Когда вы определяете себя как игровой терапевт в психоаналитическом смысле, вы устанавливаете набор границ, которые значительно снижают потенциал для проблем переноса и контрпереноса. Вы сами не заодно с ребенком; вы более отстранены и более «объективны». Вы минимально включены в экосистему ребенка и совершенно не связаны с ним за пределами терапевтической сессии. Эти границы, будучи несколько искусственными, создают чувство безопасности.
Стоит вам войти в экосистему ребенка, что свойственно подходу, практикуемому в рамках экосистемной игровой терапии, как границы становятся далеко не столь очевидными. Вы можете решить, что вам необходимо поработать с родителями ребенка или даже с его сиблингами. Вас могут позвать на родительское собрание в школу, посещаемую вашим клиентом. Вам может понадобиться поучаствовать в составлении плана по размещению ребенка в некотором заведении вне его дома. Вы можете даже вступить во взаимодействие с правовой или медицинской системами, если у вашего клиента есть трудности с ними. Но как тогда определить ваши границы и ограничения в рамках этой модели игровой терапии? Если вы устраиваетесь на работу, не забудьте продлить медицинскую книжку. Она вам обязательно понадобится.
В конечном счете ваша роль игрового терапевта определяется тремя факторами. Первый из них — уровень вашей подготовки и компетентности. Вы должны знать о пределах ваших знаний. Если вы не очень хорошо знакомы со школьной, медицинской или правовой системой, вам не следует вмешиваться в эти сферы в интересах вашего клиента. Но вы обязательно должны иметь знакомых специалистов, к которым в любой момент можете направить вашего клиента при возникновении трудностей в любой из этих областей. Подобным же образом, если вы не проходили подготовку по семейной терапии, вам пока не следует пытаться работать с семьей ребенка. И опять же вам нужно знать людей, обладающих соответствующей компетентностью, к которым вы можете направить семью, если ей требуется такой вид работы.
